日前，第55届IChO（国际化学奥林匹克竞赛）于瑞士苏黎世联邦理工大学落下帷幕。经过5小时的实验考试和5小时的理论考试，中国队4名选手全部获得金牌！

其中来自杭州第二中学的毛炜杰更是包揽总分最高分、理论最高分、实验最高分三项荣誉，是名副其实的世界冠军。小伙子此前已经被保送至北京大学化学与分子工程学院。

(相关资料图)

手持国旗的毛炜杰

他是本届化学奥赛中

唯一一位拿到90分以上的选手

今天，记者在杭二中校园里见到了这位大男孩。小短发，文质彬彬，这是毛炜杰给记者的第一印象。聊起这次苏黎世的奥赛之旅，小伙子可谓是相当健谈。

“这次化学奥赛真的很难，大家考完都叫苦连天。”毛炜杰介绍，实验考试有5个小时，要做3个实验，时间非常赶，很多选手都来不及做。而理论考试今年题量也非常大，从8道大题增加到了10道，光答卷就有40多页。

因为这次化学奥赛公认的超高难度，更凸显了毛炜杰拿世界冠军的含金量。记者了解到，小毛总成绩拿到94.8分，也是本届化学奥赛中唯一一位拿到90分以上的选手。

虽然成功问鼎，但毛炜杰也有一点小遗憾，“我做题还是比较快的，在做理论部分时留出了一点时间检查，结果却把一道题给改错了。”这番话把大家都给逗乐了。

谈到此次奥赛之旅印象最深刻的事，小伙子选择了手持国旗上台领奖的那一瞬间。“当时的那种氛围下，泪水抑制不住地流下来。这次我们是代表国家出战，很高兴能为国争光。”

而上一次毛炜杰流泪是在高二时参加全国化学竞赛决赛，虽然获得金牌，但与国家集训队失之交臂。在一年多时间里，重振旗鼓最终拿下世界冠军，不得不说毛炜杰的自我调适能力真的很强。

不是“狼爸”，也不是“虎妈”

他们用智慧方法培养了一位世界冠军

这样一位世界冠军是怎样培养的？在现场，记者也见到了毛炜杰的父母，两位却笑言，“我们养娃比较‘佛系’，在孩子小的时候也未曾想说一定要考清华北大，觉得如果他未来能考师范，当一名人民教师，就很不错了。”

相比于一些教育社群里的“狼爸”“虎妈”，毛爸毛妈觉得给孩子一个快乐的童年，培养兴趣更重要。

“刚上小学时，毛炜杰在班上并不出挑。有些同学在入学前学了一些小学的知识，考试经常考一百分。小毛是零基础入学，当时他还挺羡慕那些考高分的同学。”毛爸说，当初周边也有一些声音说可以给孩子上个补习班，“但我们觉得孩子能考90分就可以了，只要能在学校课堂里跟上，课余时间及时查漏补缺，没有必要专门报一个班，花两倍时间去提升这10分。”

毛炜杰的童年和大部分孩子一样，别的孩子的爱好他都有，甚至也喜欢玩电子游戏。“我们并没有禁止孩子玩游戏，时代在发展，他避免不了接触一些电子产品，也需要和同学间有一些共同话题，学生时代玩伴很重要。但我们会和孩子约定好玩游戏的时间，做到不沉迷。”毛爸说。

毛爸、毛妈和毛炜杰

什么时候毛炜杰开始爱上化学的？毛爸笑言，自己和毛妈都是科技工作者，小时候一到寒暑假，他们就把小毛带到单位的图书馆，孩子做完作业就会在图书馆里翻阅书籍。“这些书都是科技丛书，也有涉及化学的知识，是给大人看到，但儿子却看得津津有味。”

到了上初中，小毛开始接触科学课，化学部分的内容让他着迷。“两种不同颜色的物质产生反应后，会呈现第三种颜色，这让他感觉很神奇。”毛爸说，儿子在课堂上看老师做实验不过瘾，就想自己动手尝试。

为此他还在网上给儿子买了一些常见的学生实验包（备注：都是合法合规的实验包），开始在家里做一些小实验。“虽然为了做实验，房间里堆得乱七八糟，但这是孩子的兴趣，我们得支持他。”

“人成长过程中，偶像的力量还是很强大的。”毛妈说，初中的时候学校邀请到了施一公教授来学校做讲座，孩子回到家里之后侃侃而谈这位科学大咖的分享。“眼神是骗不了人的，透过他的眼睛，能感觉到那股兴奋劲，我知道孩子真的喜欢上化学了。”

到了上高中，毛炜杰很自然地选择了化学竞赛。和很多家长不同，高中三年，毛爸毛妈和竞赛教练们的联系并不频繁。

“我们科技界有句行话，专业的人干专业的事。”毛爸说，从小学到高中，我们一直很信任学校老师，不希望过多问询给孩子和老师制造焦虑，而是专心做好孩子成长路上的后勤保障工作，相信一切事情在努力了之后，静待花开即可。

上了高中后

什么样的学生适合搞学科竞赛？

和毛炜杰同届的杭二中化学竞赛团队中，有7人入选国家集训队，人数位列全国第一且刷新全国化学竞赛最佳纪录。

有不少家长关心，当前的新高考背景下，孩子进入高中后，是否有必要搞学科竞赛？

作为过来人，毛炜杰也给出了他的建议：“如果你对某门学科非常感兴趣，竞赛是个很好的选择，在不断向学科领域探索中，每一次突破都会让你感到很兴奋。但如果你是功利性地希望通过竞赛获得保送名额，那很可能失望大于期望。”

毛炜杰和竞赛教练陈钧（右二）、方文斌（右一）、李贺楠（左一）

“竞赛的初衷其实是另一种方式的因材施教，主要面向中学里那些‘吃不饱’的资优学生，让他们能进行更高水平的学习，从而为进入大学奠定更好的基础。”杭二中副校长陈钧介绍。

在他看来，搞竞赛不能只以“金牌”来衡量成败，“我指导过的化学竞赛学生，最后有1/3的人从事了化学行业，1/3的人从事医药等跟化学相关的行业，还有1/3的人从事的行业跟化学无关。但这些学生后来回忆，在玩竞赛时锻炼的抗压能力、研究能力，对其日后的事业帮助很大。”

陈钧从事竞赛辅导将近30年，在他看来竞赛并不适合每个学生，参与竞赛的学生必须具备多项特质：学有余力、有学科特长，有稳定的心理素质以及有攀登高峰的勇气。

前两点很好理解，至于后两点，陈钧表示搞竞赛真的不轻松，学生们几乎牺牲了所有的休息时间，而且要经历校赛、省赛、全国赛等一轮轮的选拔，如果没有很好的心理素质，很难坚持下来。即便在杭二中，每年新生进来，虽然有一半的新生会来听竞赛课，但半个学期后，每个竞赛学科就只留下几十个学生，再往后数量还会减少。

“我们一直遵循高考与奥赛并行，以奥赛带高考，以高考促奥赛，找准奥赛、高考、强基三者的最佳结合点。”陈钧说，如果孩子各科都很均衡，走高考路线一样能考入心仪的大学。

记者 王厚明

编辑 谢珂 审核 谢俊 钟玮